Analyste En Techniques D’enseignement Concours

Position: ANALYSTE EN TECHNIQUES D’ENSEIGNEMENT CONCOURS 21-22/23
Université du Québec Publiée le 10 janvier 2022
ANALYSTE EN TECHNIQUES D’ENSEIGNEMENT – CONCOURS 21-22/23 (2e affichage)
Direction du soutien aux études et des bibliothèques
Vice-présidence à l’enseignement et à la recherche
Contrat d’une durée d’un an – Possibilité de prolongation
(Horaire à 4 ou 5 jours par semaine)

Sous la direction de la directrice du soutien aux études et des bibliothèques, la personne titulaire de l’emploi exerce des activités de coordination, de veille, d’analyse et de promotion de différentes thématiques concernant les bibliothèques des établissements du réseau de l’Université du Québec, notamment le développement des compétences informationnelles des étudiant
· es. Le ou la titulaire de l’emploi soutient les travaux du Groupe de travail sur la promotion et le développement des compétences informationnelles de l’Université du Québec (GT-PDCI).
Composé d’un bibliothécaire par établissement, ce groupe de travail relève du Comité des bibliothèques du réseau de l’Université du Québec. Il constitue un lieu de réflexion et d’échanges, soucieux de développer de nouvelles ressources et d’initier des projets innovants sur les compétences informationnelles.
TÂCHES ET RESPONSABILITÉS PRINCIPALES
Coordonne les activités du Groupe de travail sur la promotion et le développement des compétences informationnelles (GT-PDCI) du réseau de l’Université du Québec, ainsi que des sous-groupes qui en découlent.
Collabore à la réalisation du plan de travail du GT-PDCI et à des projets de production de ressources d’enseignement et d’apprentissage relatifs aux compétences informationnelles.
Anime les rencontres des sous-groupes de travail.
Assure un leadership quant au soutien, à l’orientation et au développement de stratégies pour favoriser le développement des compétences informationnelles en collaboration avec les bibliothèques du réseau de l’Université du Québec.
Coordonne la production de publications dont les billets sur le blogue Tribune CI.
Organise et anime des activités d’échange, de partage de pratiques sur des thématiques touchant les bibliothèques universitaires.
Coordonne les différents groupes de travail en lien avec les outils de gestion bibliographique et soutient leurs travaux.
Contribue au développement d’un projet de jeu sérieux sur la compétence numérique des étudiant
· es universitaires.
Assure la gestion technique de différents sites Web (Carrefour gestion bibliographique, Répertoire de ressources sur les compétences informationnelles) et contribue à leur migration vers une nouvelle version du gestionnaire de contenu.
Alimente les réseaux sociaux propres à son secteur d’activités.
Assure la promotion et la diffusion des travaux du GT-PDCI auprès des personnes concernées par les compétences informationnelles.
Assure le suivi administratif et budgétaire des achats collectifs des bibliothèques du réseau de l’Université du Québec.
Sur demande et au besoin, contribue à d’autres travaux de la Direction du soutien aux études et des bibliothèques et partage son expertise avec les membres de l’équipe.
Assure une veille sur les thèmes reliés à ses responsabilités et participe aux réseaux permettant de partager efficacement ces informations auprès des collaborateurs et collaboratrices.
Analyse les facteurs qui influencent le développement des compétences informationnelles en milieu universitaire.
Peut représenter sa supérieure et ses collègues auprès des divers organismes et comités.
Maintient à jour ses connaissances relatives à ses responsabilités et à son environnement, de même qu’à son réseau de collaborateurs.
Peut diriger du personnel de soutien, collaborer à son entraînement, répartir le travail, en vérifier l’exécution et, sur demande, donner son avis lors de la notation.
Accomplit temporairement les tâches d’un poste connexe ou inférieur lorsque requis.
La liste des tâches et responsabilités ci-dessus énumérées est sommaire et indicative. Il ne s’agit pas d’une liste complète et détaillée des tâches et responsabilités susceptibles d’être effectuées par la personne salariée occupant cette fonction. Cependant, les tâches et responsabilités non énumérées ne doivent pas avoir d’effet sur la classe.
Confo…