Teachers, Early Childhood Education

Reporta a:
Directora del Centro

Supervisa a:
Asistente de Maestra y Floater

El trabajo de la Maestra es educar de manera integral al niño, velando por sus necesidades e intereses. Debe estimular el desarrollo del lenguaje, emocional, físico y cognitivo de los estudiantes, proporcionando situaciones de aprendizaje significativas y personalizadas. El rol requiere seguir prácticas profesionales consistentes con las políticas de la escuela, colaborando con estudiantes, padres, colegas y la administración. La Maestra Líder debe adherirse a las normativas y políticas de Carolina del Norte.

• Trabajo en equipo colaborativo:
  Colabora eficazmente con colegas, fomentando un ambiente de trabajo positivo y participativo.
• Comunicación positiva:
  Promueve un diálogo respetuoso y constructivo con estudiantes, padres y colegas, favoreciendo la comprensión y el apoyo mutuo.
• Enfoque al cliente:
  Atiende a las necesidades de los niños y las familias, buscando siempre la mejor experiencia educativa.
• Planificación:
  Organiza actividades pedagógicas y recursos de manera estratégica para cumplir con los objetivos educativos.
• Agente de clima:
  Fomenta un ambiente de aula inclusivo y respetuoso, donde todos los niños y adultos se sientan valorados.
• Sensibilidad interpersonal:
  Reconoce y responde con empatía a las necesidades emocionales de los niños y los adultos en el entorno escolar.
• Sensibilidad política:
  Mantiene una actitud diplomática y profesional en situaciones que requieren discreción y tacto.
• Respeto:
  Modela y promueve el respeto hacia todas las personas dentro y fuera del aula, fomentando un ambiente de confianza y colaboración.

• HS Degree + Early Childhood NC Credentials (with at least 18 EC Ed credits) o Bachelor en Educación, Psicología.
• AA/AAS en Desarrollo de la Primera Infancia o Desarrollo Infantil.
• Bilingüe (español e inglés).
• Mínimo de 2 años de experiencia comprobable en la primera infancia.
• Certificación en RCP y primeros auxilios.
• Verificación de antecedentes penales (DHHS Criminal Background Check).

• Comunicación fluida en español e inglés.
• Habilidad para trabajar bajo presión en un ambiente dinámico.
• Automotivación, iniciativa y capacidad de trabajar con supervisión mínima.
• Resolución de problemas de manera creativa y efectiva.
• Fomentar el trabajo en equipo y mantener relaciones positivas con colegas y familias.
• Agilidad física:
  Capacidad para moverse con facilidad dentro del aula, incluyendo arrodillarse, agacharse, gatear, correr y saltar para interactuar con los niños en su nivel.
• Interacción física activa:
  Capacidad para ponerse al nivel del niño físicamente, ya sea sentado en el suelo o arrodillado, para promover un ambiente de cercanía y confianza.
• Adaptabilidad al movimiento:
  Habilidad para realizar movimientos rápidos y precisos cuando sea necesario para garantizar la seguridad de los niños, como asistirlos durante el juego o en situaciones de riesgo.