PhD-positie Versterken leermogelijkheden voor ruimtelijk redeneren in bovenbouw basisonderwijs

Functieomschrijving

Ben jij nieuwsgierig en gedreven en doe je graag onderwijskundig onderzoek naar het verbeteren van ruimtelijk inzicht bij leerlingen van de basisschool? Ben je benieuwd waarom kinderen verschillen in ruimtelijk inzicht en wat leerkrachten kunnen doen om dit te verbeteren? Vind je het leuk om samen te werken met onderwijsontwerpers om nieuwe lesmaterialen te ontwikkelen en het effect daarvan te onderzoeken?

Dan zijn wij op zoek naar jou!

Binnen het NRO-gefinancierde project ‘Make Space!’ onderzoeken we hoe het ontwikkelen van ruimtelijke vaardigheden sterker in het curriculum van de basisschool verankerd kan worden. In een samenwerking tussen de TU Delft, Universiteit Leiden en verschillende maatschappelijke partners ontwikkelen we een toolbox die leerkrachten in de bovenbouw van het basisonderwijs kunnen gebruiken om ruimtelijk denken van hun leerlingen te stimuleren. We willen dit bereiken met een interdisciplinaire benadering waarbij we inzichten vanuit de cognitieve psychologie en onderwijswetenschappen combineren met co‑creatie en leerkrachtprofessionalisering.

Het consortium zoekt twee promovendi waarbij voor de ene promovendus de standplaats TU Delft zal zijn en voor de andere Universiteit Leiden. De promovendi zullen nauw samenwerken, maar hun projecten hebben wel een andere focus. Het project in Delft heeft een onderwijskundige insteek en zet voornamelijk kwalitatieve onderzoeksmethoden in, zoals focusgroepen, co‑creatie en Lesson Study met leerkrachten. Het project in Leiden heeft een cognitief psychologische insteek en gebruikt voornamelijk kwantitatieve onderzoeksmethoden om te onderzoeken wat het effect is van ruimtelijke interventies op ruimtelijke en rekenvaardigheden van leerlingen.

De twee promovendi dragen samen bij aan een wetenschappelijk onderbouwde toolbox voor ruimtelijk uitdagend onderwijs, die in de klas getest zal worden. Ben je benieuwd naar de vacature met standplaats Leiden? Klik dan hier.

• Uitvoeren van literatuuronderzoek naar ruimtelijk inzicht vanuit cognitieve wetenschappen en onderwijskundig onderzoek met aandacht voor docent professionalisering en individuele verschillen tussen leerlingen
• Uitvoeren van focusgroepgesprekken om de kennis en kunde van docenten t.a.v. ruimtelijk inzicht te onderzoeken
• Ontwerponderzoek en de methodiek van lesson study waarin leraren lesactiviteiten te ontwikkelen die het ruimtelijk inzicht bevorderen
• Het uitvoeren van diverse kwalitatieve studies gevolgd door een kwantitatieve interventiestudie
• Schrijven van wetenschappelijke peer‑reviewed artikelen en populair‑wetenschappelijke publicaties
• Presenteren op (inter) nationale wetenschappelijke conferenties en evenementen gericht op de onderwijspraktijk
• Bijdragen aan de ontwikkeling van materialen voor de toolbox waarbij ruimtelijk inzicht centraal staat en ook het bredere Science, Technology, Engineering, Art en Mathematics (STEAM)-domein een plek vindt, in samenwerking met praktijkpartners en onderwijsontwerpers

Je wordt lid van een inspirerende onderzoeksgroep binnen de sectie Science and Engineering Education (SEEd) van de faculteit Technische Natuurwetenschappen en werkt nauw samen met de onderzoekers van Universiteit Leiden.

• Een afgeronde (research) masteropleiding in onderwijswetenschappen, pedagogiek, master SEC, master Industrieel ontwerpen of een vergelijkbare opleiding
• Talent heeft voor en affiniteit heeft met het verrichten van wetenschappelijk onderzoek, wat bijvoorbeeld blijkt uit een afgeronde research master, onderzoeksstage(s), of uitmuntende resultaten voor geschreven papers en de afstudeerscriptie.
• Aantoonbare ervaring of affiniteit met het ontwikkelen van lesmaterialen in het STEAM‑domein
• Aantoonbare ervaring of affiniteit met het basisonderwijs
• Zeer goed in teamverband kan werken en energie kan halen uit samenwerken.
• Ervaring of affiniteit heeft met interdisciplinaire projecten, waarin onderzoekers uit verschillende disciplines samenwerken.
• Een proactieve en zelfstandige werkhouding heeft, waarbij anderen helpen en zelf om hulp durven vragen ook belangrijk zijn.
• Je beschikt over uitstekende…