Conseiller·ère socioculturel·le​/ilinniarvimmi inuusiliriji

Location: Outer Nunavut (Iqaluit)

Cette occasion d’emploi s’adresse uniquement aux personnes résidant à Iqaluit.

Sous l’autorité de la directrice ou du directeur d’école, la conseillère socioculturelle ou le conseiller socioculturel/ilinniarvimmi inu­usiliriji aide et encourage les élèves, les parents et la population à jouer le rôle de partenaires en éducation. La ou le titulaire est une membre active ou un membre actif du personnel enseignant et de l’équipe-école. Elle ou il fait le lien entre la communauté, la maison, l’école et l’élève;

soutient et conseille les élèves; fait comprendre la pertinence de l’éducation dans la communauté; favorise la compréhension mutuelle entre la communauté et l’école; encourage l’accomplissement de soi et la réussite chez les élèves; et joue le rôle de ressource culturelle pour le personnel scolaire.

Voici Certaines De Ses Principales Responsabilités

Faciliter la communication entre la classe, la famille, la communauté et les élèves, et tisser des liens avec toutes ces parties; favoriser le dialogue avec les ainées et ainés et les parents; collaborer avec les partenaires communautaires; et participer au comité inter organismes communautaire.

Travailler avec le personnel et les élèves à résoudre les problèmes; assurer la liaison avec les familles et l’équipe-école pour favoriser la présence en classe et les études et résoudre les enjeux socioémotionnels; aider à la résolution de conflits; représenter les intérêts des élèves; épauler les parents; et élaborer des stratégies de soutien culturellement adaptées de concert avec le personnel, les parents et les équipes inter organismes.

Soutenir les élèves en leur prêtant une oreille attentive, en encourageant le développement d’aptitudes et de connaissances sociales et émotionnelles, en consultant l’équipe-école, en effectuant des interventions, en favorisant un milieu d’apprentissage positif, et en améliorant ses connaissances et aptitudes par la formation, la lecture, le mentorat, des rencontres, des téléconférences, la participation à des comités et la consultation d’organismes.

Les connaissances, les compétences et les aptitudes requises pour ce poste s’acquièrent généralement par l’obtention d’un diplôme d’études secondaires ainsi que deux (2) années d’expérience de travail communautaire auprès d’enfants. La capacité de parler français est requise pour ce poste. Une formation en premiers soins, en premiers soins en santé mentale et en techniques d’intervention face au suicide (FATIS) constitue un atout.

Il s’agit d’un poste de nature très délicate. Aussi une vérification satisfaisante du casier judiciaire et de l’habilitation à travailler auprès de personnes vulnérables est‑elle requise.

Les langues officielles du Nunavut sont l’inuktut, l’anglais et le français. Les dossiers de candidature peuvent être envoyés dans l’une ou l’autre de ces langues. Toutefois, ce poste requiert la maitrise du français. Sont considérées comme d’autres atouts la connaissance des communautés, de la culture, du rapport à la terre et du  qaujimajatuqangit  inuits de même que de l’inuktut, ainsi qu’une expérience de travail dans un environnement interculturel nordique.

Une combinaison jugée acceptable d’études et d’expérience pourrait être prise en compte pour ce poste. Nous vous encourageons donc à postuler si vous possédez un bagage d’études ou d’expérience équivalent à la qualification décrite ci‑au-dessus.

Une liste d’admissibilité pourrait être créée afin de pourvoir de futurs postes vacants

Le gouvernement du Nunavut s’engage à ce que son effectif soit représentatif de sa population. Ainsi, conformément aux dispositions de sa Politique de priorité d’embauche, la primauté sera accordée aux personnes qui se définissent comme inuites aux termes de l’Accord du Nunavut.

Les fonctionnaires du gouvernement du Nunavut qui sont en période d’essai doivent obtenir et fournir une autorisation écrite de l’administration générale du ministère qui les emploie. Ladite autorisation doit accompagner le dossier de candidature pour que celui‑ci soit pris en considération.

Le fait de posséder un casier judiciaire n’exclut pas nécessairement la prise en compte d’une candidature; le cas…