Personnel d'encadrement psycho-médical d'une crèche

Ce profil de fonction est en lien et dans le respect :

• du Décret visant à renforcer la qualité et l’accessibilité de l’accueil de la petite enfance en Communauté française du 21 février 2019, tel que modifié ;
• de l’Arrêté du Gouvernement de la Communauté française fixant le régime d’autorisation et de subvention des crèches, services d’accueil d’enfant et des (co) accueillant(e) s d’enfants indépendant(e) s » du 2 mai 2019, tel que modifié ;
• de l’Arrêté du Gouvernement de la Communauté française du 17 décembre 2003 fixant le code de qualité, tel que modifié ; – de l’Arrêté du Gouvernement de la Communauté française fixant le régime transitoire des milieux d’accueil du 22 mai 2019, tel que modifié ;
• de toutes les règlementations en vigueur (européennes, fédérales, régionales, communautaires, provinciales, communales et interne au pouvoir organisateur).

Le terme « parent » est considéré comme terme générique désignant la/les personne(s) qui confie(nt) l’enfant au milieu d’accueil et qui en a (ont) la responsabilité légale.

Comme défini dans le Décret et l’Arrêté, les missions du personnel d’encadrement PMS sont:

• conjointement avec la direction, il met en œuvre au quotidien le projet d’accueil dans une logique d’amélioration permanente de la qualité. Il s’assure que les pratiques éducatives, les comportements soient en conformité avec le projet d’accueil, le code qualité et la convention internationale des droits de l’enfant.

Il a pour fonctions principales :

• de développer et de mettre en œuvre une approche des relations avec les parents et les enfants favorisant l’accessibilité à tous et le soutien à la parentalité;
• de soutenir et de participer à la mise en œuvre du projet d’accueil, son évaluation et son évolution;
• de contribuer à la promotion de la santé et à la santé communautaire;
• de participer à la gestion administrative, organisationnelle ainsi qu’au management du personnel.

Activités principales

Sous la responsabilité de la direction, le personnel d’encadrement PMS assure les fonctions suivantes

A. A propos du projet d’accueil, du suivi psycho-socio-éducatif et de la réflexivité:

Activités régulières :

• veiller à la mise en œuvre des réponses aux besoins des enfants et des familles : familiarisation, respect du rythme, autonomie, liberté de mouvement…
• observer, analyser, évaluer et ajuster les pratiques éducatives dans un souci du bien‑être de l’enfant, de la collectivité et garder des traces des évènements vécus au quotidien dans le respect de la réglementation générale sur la protection des données,
• veiller à la mise en œuvre du projet d’accueil dans une logique du soutien à l’équipe et dans la recherche permanente de la qualité d’accueil.

Activités périodiques ou occasionnelles :

• s’approprier le projet d’accueil, participer à son élaboration et à son évolution en concertation avec tous les membres de l’équipe tout en veillant à l’implication des familles;
• amener les équipes/le personnel d’accueil à se questionner, donner du sens et apporter un regard réflexif sur leurs pratiques;
• participer à la réflexion sur l’adéquation des infrastructures, des équipements, à l’aménagement des espaces en cohérence avec le projet d’accueil;
• informer la direction de l’équipe de tout changement pouvant avoir une conséquence significative sur les conditions de l’accueil des enfants ainsi que tout accident grave survenu dans le milieu d’accueil;
• concevoir, élaborer et faire vivre des outils à destination du personnel d’accueil des enfants;
• assurer l’inclusion de tous les enfants;
• soutenir l’innovation pédagogique.

Activités régulières :

• faire respecter l’application des règles de déontologie et d’éthique professionnelles;
• participer à l’organisation et/ou à l’animation des réunions d’équipe(s);
• instaurer et maintenir un climat relationnel positif et une communication constructive entre tous les professionnels;
• accompagner les membres de l’équipe en vue de soutenir la motivation et la cohésion;
• contribuer à l’organisation des horaires, des absences en vue d’assurer et de garantir la continuité de l’accueil;
• assurer la transmission des informations/décisions à travers la mise en place de moyens de communication…